”　　 　　阿里应用分发的“小目标”——和95后、数读明星IP一起愉快地玩耍　　阿里应用分发“青藤计划”的10亿流量实际上是阿里大文娱版图中的几大流量入口——豌豆荚、数读阿里游戏·九游、PP助手、UC应用商店、神马搜索、YunOS等组成为应用分发市场的“航空母舰”。

手机，总理问微信的出现既然都没有颠覆过大家面对面的沟通，总理问就算是VR这些年会逐步发展起来，也会有摘掉头盔的时候，那么谈何在线教育颠覆面授呢?实际上，将来所有的学习，都将是混合式学习。然而在随后的调研发现，数读虽然这个节目对贫穷家庭带来了良好的教育，但是实际执行的效果反而是扩大了贫富儿童之间的学习能力和成绩方面的差异。

明明是可以ctrl+c，总理问ctrl+v一下就获得，明明是众多网盘上能够找到的资源，用户既然能够免费得到，很大程度上，他们就不愿意掏钱。刚才已经论述过了，数读就算是平台的内容全部免费，最终也是无法实现让中国教育实现公平化的伟大目标，那么该收钱还是得收。还有一些创业者会跟我讲他们的题库有多少道习题，总理问他们的平台上有多少小时的课。

很多在线教育企业并会不花心思研究怎么把课程做得更好，数读而是简单的一边买用户，一边卖课程卖直播。也就是说，总理问把一个学生从“学渣型态度”一步步转化为“学霸型态度”。

——如果学生本身都不在你的App里学习，数读或者是一边上课一边开小差，任何的学习效率都免谈。

这件事情听起来很荒唐，总理问明明在线教育让更多的人有机会学习，总理问再不济做成免费的课程，怎么会加剧社会的不公呢?上个世纪六十年代，美国政府为了消除贫穷家庭和富裕家庭之间不断扩大的差异，专门利用新兴的电视媒介做了一个寓教于乐的电视节目《芝麻街》。一个资深的行业分析师能告诉我一家把企业信息放到互联网上的黄页公司最终能连接天下所有的商户和顾客吗?能预言一个做聊天工具的公司最近做了一款DAU一个亿的游戏吗?能哪怕猜到一家“互联网书店”靠出售其多余的运算能力定义了什么叫云服务吗?所以，数读也没什么不好意思承认的，数读逻辑有时候真的没用。

这种人除了票出局真的没有其他办法，总理问当好人做不了贡献，总理问当坏人又默默留到最后，不把他们投出去难道留着过年吗?所以千可以万可以，唯有划水不可以，不管你有什么想法，你是兹辞还是不兹辞，都应该直接说出来。我一直坚信早期投资也存在一个类似的逻辑，数读我们应该在无声处寻找惊雷，真正巨大的机会可能是隐藏的，被人忽略的。

我们强调投人比投事重要，总理问更是因为在一个伟大的事业中，方向的因素与人的因素相比其实微不足道随后，数读新东方加大了投资力度，加快市场扩张。